本学期初教专业进一步加强双师素质教师队伍建设，加大力度选派专业教师到眉山城区小学开展顶岗实践锻炼。顶岗锻炼的教师每周会抽出一天时间到小学跟班听课，参加全校教研活动。作为专业骨干教师的张敏、张逊、黄玲三位老师在开学之初，分派到眉山市第一小学不同班级，跟班开展教学实践。
通过近一个学期的实践锻炼，2015年12月30日第二节课，张敏在五·二班上了一节《趣味数学》公开课，眉山市一小张玲珈、李竹筠两位数学教师，以及初教专业伍成艳、张逊、朱丽鋆、黄玲观摩了本节课。张敏老师通过有趣的分金币应用题激发了学生的学习兴趣，营造了活跃的课堂气氛，并给予学生上讲台当小老师的机会，把自己的分析思路讲给全班同学，训练学生解决问题的能力，同时提高数学口头表达能力。在全班学生遇到解题的瓶颈时，适时引导，把抽象的数学问题转化成形象的操作活动，辅以PPT的分步分析，让学生自己找到解题思路，并能完整的描述解题过程，体会到数学是一门有趣实用的学科，让学生喜欢数学。课后，张玲珈、李竹筠两位指导教师均认为张敏老师专业素质好，教学能力很强，能根据高年级学生的学情选择恰当的教学方法，以饱满的教学热情，圆满的完成了一堂借班上课的教学课。
2016年1月6日第一节课，张逊老师在三年级四班上了《五花山》公开课，眉山市一小张霞老师、初教专业伍成艳、黄玲观摩了课堂教学。张逊老师本节课采用谈话导入，从四川风景美丽的山说起，出示图片调动起学生学习的兴趣，将学生思维引向大自然，又请学生说说自己去过哪些山，为阅读课文、体会景美和语言美做好了情感的铺垫。在教学新课的过程中，张逊老师抓住了课文重点段落引导学生赏景品句，运用了图片直观教学，促使学生将语言文字描述的内容转换为形象的画面，引导学生抓句子中的关键词，体会感情，促使朗读能力的提高。根据课文的特点，张老师还巧妙地为学生创设想象的机会，既发散了学生的思维，弥补了课文空白，又使学生的口语表达能力得到锻炼。在阅读教学的过程中，渗透了句式训练，关注文章的写作方法，将阅读和写作紧密结合，起到了以读促写的作用。课堂最后以配乐朗读结束，升华了情感，使学生受到了美的熏陶。
课后，张霞老师点评了本节课。她认为张逊老师的教学关注学生，以学生的阅读实践为主，问题从学生中产生，又留给学生通过阅读课文后思考得到解答，通过探究性阅读活动使学生的阅读理解能力得到有效的训练；充分组织学生自主阅读和分享阅读，感受五花山的美，感受语言文字的美，整节课的课堂氛围活跃。
2016年1月6日第二节课，黄玲老师在三·四班上了《喜爱音乐的白鲸》公开课。黄玲老师以图片导入结合话题来激趣，在识字学词的基础上以课文阅读理解为重点，通过创设情境引领学生抓住关键词语理解课文主要内容，在体会和补白的过程中实现了有感情地朗读课文，很好地完成了本节课的教学目标。
课后，张霞、黄玲、伍成艳、张逊一起对本节课进行了评课反思。伍成艳、张逊分别从不同的角度分析了公开课的优点和存在问题，最后张霞老师作了全面的点评，她首先肯定了本节课教师在教学目标落实、教学各环节的设计、教学过程管理等方面的优点，同时肯定了黄玲老师对三年级低段学生的学情了解，以及在教学过程中教态、语言的合理把握，最后提出了几点建议，上课和听课的教师们受益匪浅。
本学期以来，顶岗锻炼的专业教师与小学优秀教师结对子，每周到小学听课，参与教研活动，以及站上小学讲台亲自授课，通过这一系列的实践活动，对小学新课标改革下的教学现状的把握更有底气，对小学教学改革的了解更加全面深刻，专业素质与能力得到进一步的提升。
（张逊老师正在上课）
（黄玲老师正在上课）
（张敏老师正在上课）