3月3日，我校中职部25级农艺班学生在任课教师向高青的带领下，走进现代农业学院农业标本馆，开展了一场别开生面的《植物保护》实训课。在两学时的沉浸式学习中，同学们依托馆藏展品与实训任务单，开启了农业与植保专业的探索之旅。
任务驱动：让静态展品“开口说话”
本次实训紧扣开学第一课的育人目标，充分利用标本馆的丰富资源——涵盖“天府粮仓”建设之眉职贡献、粮油作物标本、经济作物标本、晚熟柑橘标本、眉山特色农产品标本、植物病害标本和昆虫标本等板块，精心设计了四项自主探索任务，引导学生带着问题观察、思考。
在“寻找‘眉山粮心’”环节，同学们驻足于眉山助力“天府粮仓”建设的案例展板前，记录水稻增产提质、东坡泡菜、晚熟柑橘等产业故事，用一句话概括农业对地方经济的重要性。“探秘‘作物一生’”则通过观察农作物生长发育全过程的模拟动画，帮助学生加深对植物生长发育规律和农业生产管理特点的理解。
现场照片
标本展示区最为热闹。“标本馆‘寻宝’”任务要求每位同学记录至少3种植物病害标本和3种昆虫标本并相互分享。同学们或俯身细看，或小声讨论，在观察中建立起对植保对象的初步认知。“邂逅‘绿色卫士’”环节则引导学生关注生物防治、无人机植保等现代植保科技，思考科技进步对“三农”事业发展的重要作用。
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学有所获：从“有趣”到“有悟”
参观结束后，每位同学都在实训任务单上写下了本次实训的收获和感受，用简单而真挚的文字表达了对专业的初步理解。大部分学生表示，这样上课非常有趣，不知不觉中就能学到很多知识，希望今后能增加实训实践课时，让学习不再枯燥。
三重价值：资源活化、模式创新、立德树人
本次实训的成功开展，实现了三个层面的育人价值。在资源整合层面，将校内展馆静态展品转化为动态学习情境，实现教学资源的活化利用；在教学模式层面，以任务驱动取代单向灌输，让学生在自主探索中建构知识、获得成就感；在立德树人层面，透过眉山农业故事让学生读懂乡土情怀，透过标本背后的科技体会“守护丰收”的职业分量。
职业教育必须紧密衔接产业，专业课堂需要融入真实场景。此次“植保第一课”不仅激发了25级农艺班学生的学习热情，更深化了他们对服务“三农”、建设“天府粮仓”的职业认知。现代农业学院将继续探索接地气、有实效的教学方式，推动专业认知教育与技能培养有机融合。