为提升学前教育专业学生的游戏观察与分析能力，深化园院协同育人实效，5月13日，教育与文化传媒学院2024级学前教育专业30名见习生在带队教师杨艳玲的组织下，前往眉山市东坡区齐通幼儿园，参加“幼儿游戏观察与分析”系列培训，该培训由“读懂儿童”教育研究院专家郝振博担任主讲。
培训中，郝振博聚焦于教师们提交的游戏观察记录。他选取多份具有代表性的原版记录，从“行为描述是否客观具体”“分析是否精准对接《3-6岁儿童学习与发展指南》发展目标”“指导策略是否具有针对性与可操作性”等维度，逐一进行细致剖析与点评。通过对比教师自主修改前后的记录版本，郝老师直观展示了如何避免主观臆断、如何从幼儿典型行为中识别发展需求、如何设计有效的支持策略。这场以真实案例为载体的反馈式教学，让幼儿园教师实现了“实践—反思—再实践”的专业闭环提升，也为在场见习生打开了系统学习观察记录撰写的大门。
面对全新的学习内容，见习生们全程认真聆听、详细记录。郝老师以一线教师的真实记录为例，深入浅出地讲解了观察记录撰写的规范与方法，重点强调对照《3-6岁儿童学习与发展指南》进行分析的关键步骤。在互动环节，同学们积极提问，就见习中遇到的观察困惑与郝老师进行了深入交流。
培训结束后，同学们纷纷表示，能够深入幼儿园真实教研现场、参与教师进阶式培训，是一次难得的沉浸式学习体验。尽管没有参加第一场培训，但通过郝老师对教师真实记录的反馈式讲解，大家同样掌握了观察记录的核心要素，理解了从“看见幼儿”到“看懂幼儿”的专业路径。
培训现场
学院始终秉持实践育人理念，积极推动园院协同。此次见习生参与齐通幼儿园园本系列培训，既是学院与幼儿园深度合作的生动体现，也为学生提供了与一线教师同步成长的宝贵机会。未来，学院将继续依托优质幼儿园实践基地，助力学生在真实教育场景中锤炼专业能力。
（撰稿人：杨艳玲 审稿人：廖颖）