2017年上学期，小学教育专业推进“后示范”建设，狠抓师范生职业技能培养，加强学生师范生技能训练，开展校内、校外序列化实践教学活动，学生实践教学、技能训练取得了系列成果。
重视普通话训练——2016级学生普通话首次考试二甲过级率创新高
小学教育专业把抓好学生普通话训练作为重点，开学初即组织召开动员会，随即专业教研室成立语言课程组；遴选已过级优秀学生，组建普通话技能训练部；实施普通话天天练习，每天有专任老师指导，每班有培训部学生带领训练，辅导员做好组织工作，普通话专任教师负责具体训练指导，国考班主任思想引导，通过扎实训练，学生普通话水平明显提升。2016级学生参加2017年上学期入校以来第一次普通话过级测试，2016小教专业8个班级共350人，通过二甲人数246人，首次通过率达70.28%。其中，2个班级首次二甲过关率超过90%。
加强书写、绘画技能训练——师生参加眉山市第二届师生书画大赛获佳绩
2017年上学期，书法美术课程组教师组织书法、美术训练部学生加强技能训练。学生每人一个小黑板，每班一张大黑板，专业共用1教后面黑板墙为技能训练载体，定期开展手抄报、黑板报、作品展等系列实践训练项目；定期开展每人展示一次小黑板，每月各班办一次主体黑板报，半学期开展一次书写、绘画技能训练成功展示；专业每期开展一次技能考核过关鉴定，严格考核每项技能，确保人人技能过关；小学教育学生参加2017年眉山市第二届师生书画大赛，专业书法、绘画任课教师全部参赛，全部获奖。小学教育专业学生参加书法比赛获市级一等奖3名，二等奖4名，三等奖9名；参加绘画比赛获市级一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。
改革序列实践教学——校内、校外序列化实习实践教学改革取得新突破
2017年上学期，小学教育专业按照“双校共育，双班互动，双师共育”实践育人模式。大一开展认知实习、对口班活动；大二开展跟岗实习、跟师学艺活动；大三开展顶岗实习、集中实习班活动的序列化实习教学改革，制定措施把实践教学落到实处。认知、跟岗实习制定校外指导教师职责，校内指导教师制度，选拔实习小组长；抓住实习汇报展示考核环节，实现每人一篇优秀教学设计、每人一堂展示课，达到人人汇报，人人有收获；对口班活动形成制度化，与苏辙小学开展对口班研讨深化合作；跟师学艺活动成效明显，选拔2015级80名优秀学生拜小学名优教师为师；坚持每周定期到小学全程跟师，学生进小学进教室听课，上讲台讲课，参与班级管理，开展跟师学艺“四项任务”；即每月组织校内研讨、上台展示期中，期末总结汇报，确保跟师取得实效。组织感恩主题教育活动，实习、跟师、对口班均举行感恩小学教师指导序列活动，培养学生爱生、爱师、爱岗师德。实习结束小学教师、校长以短信、电话等形式给予高度评价；大三集中实习扩大规模，创新集中实习班选拔形式，新增丹棱县集中实习基地，目前集中实习基地达到4个（青神县、洪雅县、丹棱县、东坡区），学生报名积极，经过重重考核，120余人通过专业初选推荐、学校与学生双向进入基地班，其中80余人担任小学顶岗教师，为了加强管理，选拔实习组长，落实班主任与指导教师全程指导实习，并首次针对区县教体局需要，有针对性组织岗前培训。同时，开展学生“下得去，吃得苦”专题教育，彻底改变过去改变过去学生不愿意去，留不下，不稳定，不适应的情况。经调查，区县教育体育局、小学领导普遍认为2015级学生技能好，素质高，适应岗位能力强。
突出一专多能——培养学生特长班培养取得新经验
根据农村小学全科教师培养要求，总结过去术特长班、书写特长班经验，新组建美术特长班、书写特长班、演讲特长班、合唱特长班、写作特长法等，安排优秀教师承担特长班指导教师，落实特长班培养的要求，每周开展特长班教学，严格特长班考核，开展以技能展示、作品展示、比赛检验等多形式考核，学生特长得到培养。2017年上学期，美术特长班、书写特长班学生多次被小学邀请参与苏辙小学、眉山市一小艺术节、东坡区青少年宫活动等，学生特长得到发展，综合素质得到提升，特长班毕业的2015级学生在大三双向选择中受到亲睐，具有特长的学生广受集中实习基地小学欢迎。
展望未来，小学教育专业将进一步总结成功经验，创新举措，从2017级开始，按照学生校内实践技能训练“六个一”要求，继续强化师范生实践教学，把教师资格证国考面试训练作为重点，进一步提高与人才培养质量。