专题讲座
《携手共育 平稳过渡》
眉山市东坡区苏辙小学校长岳自奎开展幼小衔接专题讲座，与40名骨干教师共同探讨科学做好幼小衔接的有效策略。岳校长围绕幼小衔接核心要点展开分享，立足儿童发展规律，强调幼小衔接不是知识的提前灌输，而是学习习惯、行为习惯、心理适应的科学衔接，要让幼儿平稳、快乐地融入小学阶段的学习与生活。讲座中，岳校长结合小学低段教学实际，讲解了幼儿在学习兴趣、规则意识、专注力、书写习惯等方面的培养重点与方法，提出要立足生活、以游戏为基本活动，让孩子在体验中积累知识、提升能力。同时强调，幼小衔接是家园校协同的系统工程，教师要做好专业引导，做好幼儿能力的衔接、心理的过渡，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的转变，为终身学习打下坚实基础。此次讲座内容详实、贴合实际，为全体培训教师开展幼小衔接工作指明了方向，具有很强的指导意义。
岳校长开展《携手共育 平稳过渡》专题讲座
岳校长带领全体参培教师进行现场互动
专题讲座
《班本课程的设计与实施》
12月28日下午，成都市青羊区教育科学研究院教研员闵艳莉开展《班本课程的设计与实施》专题讲座。闵艳莉教研员立足“儿童立场”核心，阐释班本课程“生成性、生活化、个性化”三大特质，指出其并非园本课程的“缩小版”，而是扎根班级生态、回应幼儿个性化需求的动态课程。她围绕兴趣捕捉、资源整合、目标架构三大核心要素，分享了“三维观察系统”“家园社资源网络”等实操策略，强调课程设计需突破预设桎梏，通过问题驱动与支架搭建，让幼儿在真实探究中实现深度学习。同时，她结合“做的哲学”课程理念，倡导教师少些生搬硬套、多些求真务实，立足园所实际打造有温度、有深度的班本课程。此次讲座兼具理论高度与实践指导性，为一线教师破解课程实施难题、提升专业能力提供了清晰指引，助力学前教育高质量发展。
闵艳莉教研员开展《班本课程的设计与实施》专题讲座