自9月2日抵达峨边彝族自治县沙坪小学开展支教工作以来，眉山职业技术学院教育与文化传媒学院学生绵绵日醒，始终坚守教学一线，承担数学授课任务。面对学生基础薄弱、课堂纪律松散等现实困难，她以坚定的教育信念与持续的专业学习，在短短数月内实现了从教学新手到稳步成长的跨越。
支教初期，绵绵日醒所带班级学生数学基础普遍薄弱，课堂专注度不高。面对挑战，她没有退缩，而是主动向当地经验丰富的教师请教课堂管理方法，坚持观摩优质课程，并在课余时间潜心研究更契合山区孩子的教学策略。通过反复修改教案、设计趣味数学游戏、实施分层教学等多元方式，她逐步探索出一套符合当地学情的教学模式。
“每个孩子都值得被用心对待，”谈及支教体会，绵绵日醒表示，“见证学生从排斥数学到主动参与课堂的转变，让我深感一切付出都具有重要意义。”经过两个月的实践，她所执教班级的课堂纪律明显改善，学生对数学的兴趣也显著提升。沙坪小学指导教师在评价中指出：“这位年轻教师展现了超越年龄的责任感与学习能力，她的快速成长令人欣慰。”
绵绵日醒的敬业精神与教学成果赢得了全校师生的一致好评，也为学院支教工作树立了生动的榜样。
绵绵日醒正在给学生们上课
支教不仅是高校学子走出课堂、深入基层的生动实践，也是一次教育信念与教学能力的双重锻炼，更充分彰显了新时代青年投身教育公益的担当精神。
（撰稿人：张平 审稿人：廖颖）