“高职教师对于一名学生的意义究竟是什么？我想不应该仅仅是技能的传授者，更应该是方向的指引者，当学生困惑和挫折时，我希望他们能常常回望老师。”对于我校工程技术系教师刘岳苹而言，教师脸上有笑，眼里有光，心中有爱，脚下有力，她的学生才有可能成为有光有爱的人。从教15年，刘岳苹是这样想的也是这样做的。

刘岳苹指导学生

2018年，作为团队负责人参加四川省职业院校教师教学能力大赛课堂赛项荣获二等奖；2019年，作为团队成员参加四川省技师联盟教学能力大赛荣获三等奖；2021年、2022年，连续两年参加四川省职业院校教师教学能力大赛荣获三等奖……这些年，刘岳苹在教育教学上收获颇丰，这是肯定，也是鞭策。

2009年，从四川大学无线电物理专业毕业后，刘岳苹便进入到眉山职业技术学院任教。作为一名高职教师，她认真学习师德建设和教师职业道德政策法规，不断提高自身的政治思想素质和职业道德水平，注重学生全面素质的提高和学习积极性的培养，坚持立德树人，从思想和生活上真正关爱每一位学生。

对于教学工作，她始终坚持“学生主体，教师主导”的现代职教理念，以工作任务为导向，积极探索专业课程教学的新方法、新模式、新手段，并通过引入斯沃仿真软件、电工仿真软件、云班课等信息化手段，将传统理论课变得可操作、可评价、更加符合职业教育的特点。同时积极参与多项课程建设，在建设过程中始终坚持课程建设的基本原则，不断在教学方法和手段上找突破点，效果显著——主持了1门精品课程建设，参与了2门精品课程建设、1门课程教改项目、2本教材编写。

教学和科研从来都不是对立的，而是相辅相成、相互促进。在提升自身教育教学水平的同时，刘岳苹还坚持不断更新专业知识，提升自身专业技能。她通过到企业顶岗实践，学习新知识、新技能、新工艺，并将其应用于实践教学中，为课程实施服务，依托学校实验、实训条件，模拟工作情境，实现学习体系与工作体系相一致。

刘岳苹指导学生

在企业顶岗实践期间，她坚持践行“做中学，学中做”的职业教育教学特色，积极参与企业项目研究和技术革新，将专业知识应用到实际生产工作中，在教学实施中实现了以工作任务为中心理论与实践的一体化教学，每年均发表教学或科研论文1篇。近年来，她还主持院级教改项目2项，参与院级教科研项目8项；作为专利权人、发明人申请实用新型专利1项，作为发明人参与实用新型专利2项，作为发明人申请发明专利1项。

除了专业课教师的身份，刘岳苹还身兼学院工会委员和工程技术系工会委员两个职位。虽然辛苦，却收获满满，她表示，“能在一线与管理岗位锻炼实践，为学院服务，为社会输送专业人才，内心充满自豪感和幸福感，也是这份平凡而伟大的职业给予我不断前行、默默耕耘的动力。”