跟岗学习（一组）
12月24日，市内名园跟岗学习一组进入齐通幼儿园，开启为期三天的跟岗学习。第一天跟岗学习通过专题讲座、案例分享，多维度提升参训教师的保教活动设计能力、活动实施能力、教学反思与研究能力。
跟岗起航仪式
跟岗学习第一天，齐通幼儿园进行了隆重的跟岗起航仪式。齐通集团详细介绍了本次负责本次培训的实践指导教师团队，分别是园长杨柳、执行园长赵栩艺、教导主任郭晋霞。这些导师，是园所教学、管理的智囊，怀揣前言理念与丰富实践经验。起航仪式意义非凡，宣告着此次跟岗学习拉开帷幕，大家满怀期待，准备一同解锁幼儿教育的全新旅程与无限可能。
齐通幼儿园跟岗学习起航仪式
幼儿园环境观摩
起航仪式后，参训教师实地观摩齐通幼儿园的整体环境创设。由齐通幼儿园教师从班级区角布置、户外游戏场地规划到校园文化氛围打造等方面对幼儿园的环境做了详细介绍。通过观摩环境，参训教师详细了解该园在环境育人方面的巧思与实践，并结合自身园所文化进行思考，不断拓宽自身视野和思维。
参训教师们观摩幼儿园环境
专题讲座
——《从有质量到高质量的幼儿园探索发展之路》
齐通幼儿园园长杨柳以《从有质量到高质量的幼儿园探索发展之路》为题，作了一场层次清晰、内容扎实的专题分享。该讲座聚焦幼儿园内涵发展的关键跃升阶段，从实践层面系统梳理了园所实现可持续、高品质发展的行动框架与实施策略。杨柳园长以齐通幼儿园自身发展历程为脉络，指出“有质量”指向的是规范达标与基础保障，而“高质量”则强调内涵深化、特色创新与持续发展力。她重点从师资队伍建设、课程体系重构、家园社协同共育三大支柱出发，分享了该园在提质进阶过程中的具体探索。
讲座中，杨柳园长穿插了大量真实案例、阶段成果与反思启示，生动呈现了一个幼儿园在质量提升路上所面临的挑战、抉择与突破。她强调，“高质量”不是静态目标，而是一种持续自我革新、不断贴近儿童与教育本质的过程。
整场讲座既有理论指引，又充满实践智慧，为参训教师们提供了可参照、可深思的发展范式。教师们纷纷表示，杨园长的分享既有高度又接地气，对各自园所思考发展定位、破解提质瓶颈带来了深刻启发，也为推动学前教育内涵建设提供了有价值的实践视角。
杨柳园长进行专题讲座
课程故事分享
齐通幼儿园骨干教师图文并茂、生动介绍《水稻奇遇记》《种瓜得瓜》《“艾”趣大发现》三个课程故事。故事分别介绍了设计理念、实施过程与成果反思，所述课程紧密结合幼儿生活经验，融入趣味探究活动，充分展现了班本课程的生活化、游戏化特色。随后，跟岗学员们在跟岗园教师的指导下，围绕集体教学方案展开研讨打磨。大家聚焦教学目标设定、教学环节设计、师幼互动策略等核心问题，各抒己见、深入交流，在思维碰撞中优化教学方案，凝聚教育共识。
课程故事分享《水稻奇遇记》
课程故事分享《种瓜得瓜》
课程故事分享《“艾”趣大发现》
跟岗学习（二组）
12月24日，市内名园跟岗学习二组进入眉山市第一幼儿园，开启为期三天的跟岗学习。第一天跟岗学习通过专题讲座、课程案例分享、活动设计方案研讨等活动，多维度提升参训教师的保教活动设计能力、活动实施能力、教学反思与研究能力。
幼儿园环境观摩
进入幼儿园，参训教师们依次参观了户外游戏场地的规划与利用、各班级特色环境布置以及园所整体文化氛围的营造。该园将教育理念融入环境细节之中，让每一处空间都成为潜在的育人载体，体现了“环境育人”的鲜明特色。观摩过程中，教师们不仅细致了解了该园的环境设计巧思与实践经验，也结合自身园所的实际情况与文化特色进行现场反思与交流。此次活动为教师们拓宽了专业视野，启发了环境创设的新思路，有助于将学习成果转化为实际工作的创新动力。
参训教师观摩眉山市第一幼儿园环境
专题讲座
——《聚力三方赋能，共绘园所发展蓝图》
眉山市第一幼儿园园长徐静进行专题讲座分享——《聚力三方赋能，共绘园所发展蓝图》。徐静园长系统阐述了该园通过“三方赋能”推动整体发展的实践与思考。她结合园所实际发展历程，从教师专业成长、幼儿全面发展及家长科学育儿三个关键维度，分享了具有操作性的教育经验与管理策略，为现场参训教师带来了深刻启示和可借鉴的实施路径。
整场讲座内容扎实、逻辑清晰，兼具理论高度与实践温度，得到了参训教师的广泛共鸣。大家表示，此次学习对理解“赋能型”园所建设具有重要启发，也为今后在本园开展类似实践提供了清晰可行的行动框架。
徐静园长进行专题讲座
课程故事分享
眉山市第一幼儿园的骨干教师以图文并茂的形式，向参训教师们生动展示了《奔跑吧，小孩》与《生活中的数字秘密》两个班本课程的生成与实践历程。分享中，教师围绕课程的缘起、推进过程与实施反思，进行了系统而细致的讲述。《奔跑吧，小孩》从幼儿对一块马拉松奖牌的兴趣出发，通过我们的乐趣、亲子马拉松等一系列活动，引导孩子在奔跑中感知空间、协调身体、学习合作。而《生活中的数字秘密》则紧密联系日常情景，引导幼儿在分组计数、量化运动、精准测量、让数字说话等环节发现数字、理解数量关系，让数学学习融入真实生活。两个课程均体现出鲜明的“幼儿视角”与“生活化”特色。教师充分捕捉并延伸幼儿的兴趣点，将教育目标自然融入游戏与探索中，实现了“玩中学、做中学”。在案例反思部分，分享教师也坦诚交流了课程实施中遇到的挑战与调整策略，展现了课程动态生成与教师反思成长的完整闭环。
此次分享不仅生动呈现了班本课程建设的实践路径，也为在场教师提供了可借鉴的课程叙事方法与设计思路，进一步推动了园所课程生活化、游戏化的共识与探索。
课程故事分享《奔跑吧，小孩》
课程故事分享《生活中的数字秘密》
活动设计方案研讨
跟岗教师们在跟岗园教师和徐艳霞教师的指导下，围绕集体教学活动的系统设计开展了专题研讨。徐艳霞老师结合一线教学实例，针对学员们提出的活动主题定位、教学目标分层、环节衔接逻辑等关键问题，进行了细致分析和个性化指导。研讨中，学员们以小组为单位，立足不同年龄段幼儿的发展特点，现场展开教学设计实践。徐艳霞老师逐一听取汇报，从教育目标合理性、幼儿参与可行性、教学策略多样性等维度提出建议。现场交流热烈，不同教学观点相互碰撞，多个初步方案在讨论中得到结构性优化。此次研讨不仅关注教学设计的技术层面，更注重教育理念的落地转化。学员们通过“设计—研讨—修正”的沉浸式学习，进一步理解了集体教学活动中目标、内容与方法的统一性，就“以幼儿为中心”的教学设计原则形成了更清晰的共识。
研讨结束后，学员们纷纷表示，这种聚焦真实问题、伴随专业反馈的研讨模式，有效提升了自身活动设计与反思的能力，也为日后在教学实践中开展更具创新性和适宜性的集体活动积累了宝贵经验。
徐艳霞老师指导参训教师活动设计