9月20日，学校机器人与智能制造学院面向全院2026级新生分专业开展新生专业教育。各教研室立足专业特色，围绕“专业是什么、三年学什么、毕业做什么、未来怎么走”，为新生打造了一堂堂干货满满、特色鲜明的专业启蒙课。

宣讲中，各专业负责人从专业定位、培养目标、课程体系、实训条件、职业面向、毕业要求等方面展开讲解，帮助新生尽快建立专业认知、明确学习方向。

机电一体化技术专业负责人周家领从专业历史沿革切入，通过课程总学分、核心课程设置、实践学时占比等数据，让同学们对“机械+电气+数字化”的复合能力培养有了更加清晰的认识。现场还展示了九大实训场所和技能竞赛获奖证书，不少新生就考证、岗位发展等问题积极与老师进行互动交流。

机械装备制造技术专业负责人雷勇以“智造未来”为题，打开“五链融合”专业能力图谱，逐链讲解产业链、岗位链、任务链、能力链与课程链的对应关系。他结合数控加工视频和实训室图片，向新生展示“课堂一半在设备上”的教学场景。同学们边听边记，对核心课程、理实一体教学和岗位实习有了直观认识。

数字化设计与制造技术专业负责人周孝林以“生活中的数字化制造”的设问开场，播放3D打印个性化零件和比亚迪数字化工厂视频，并以新能源汽车充电桩外壳为例，拆解“UG建模—强度仿真—数控编程—机床调试”的全流程。同学们纷纷表示首次直观感受到“虚拟模型变真实产品”的魅力。

具身智能机器人技术专业主讲人余明珠以“理科生有硬核副本，文科生有升级路线”开场，用“养成系”升级路线吸引新生。他借人形机器人结构图，从机械、电气、控制、AI感知四部分讲解“能感知、能决策、能执行”的具身智能；针对文科生对数学、电路、代码的担忧逐一给出升级路线，鼓励从“让灯亮、让电机转”积累成就感，让文科生看到路线、理科生看到挑战。

建筑教研室负责人周又又介绍了建筑工程技术专业发展前景、主干课程和“三证书”制度，展示了中央财政支持的建筑装饰实训基地、校企合作成果和学生技能竞赛获奖情况。现场还通过分享优秀毕业生成长案例，以朋辈力量，帮助新生建立专业信心。

此外，各专业还集中展示了双师团队、校内外实训基地、数字教学资源库和教材建设成果，新生们纷纷表示，通过专业教育，对“智造未来”有了更具体的想象，也更加明确了三年努力的方向。

供稿：机器人与智能制造学院