在马克思主义学院一间明亮的教室里，一张印着杂交水稻的马达加斯加货币图片投影在屏幕上。学生们好奇地交头接耳——这堂《小种子背后的“大”安全》课，正从这颗小小的种子开始。

“谁能想到，这粒种子背后，连着两个国家的粮食安全合作？”杨琳兰老师的声音温和而有力。她轻轻点击鼠标，屏幕上的种子生根发芽，串联起历史脉络与现实热点。教室里安静下来，只有她清晰的声音在回荡：“粮食安全这个宏大主题，其实就藏在这小小的种子里。”

这是杨琳兰思政课的一个普通片段，却是她多年来深耕教学创新的生动写照。

“思政课不能飘在半空，要让学生踮踮脚就能够得着。”这是杨琳兰常挂在嘴边的话。在她的课堂上，理论知识总会“长”出双脚，走进现实。案例分析时，学生们争得面红耳赤；课前分享中，一个个“小老师”有模有样；课后实践时，他们带着问题走出校园，带着思考回到课堂。那个总坐在角落的男生，如今能从容地站在讲台前分享他的“图说时政”；那些曾觉得理论“高大上”的学生，现在会兴奋地说：“原来这些道理就在我们身边！”

扎实的耕耘终将结出硕果。近年来，杨琳兰在教学与科研领域双双崭露头角：从2022年指导学生斩获四川省“我心目中的思政课”微电影大赛一等奖，到2023年亲身参与四川省教师教学能力大赛获三等奖；从2024年在四川省教师信息素养提升实践活动中获二等奖，到2025年一举夺得四川省大中小学国家安全教育教学能力竞赛一等奖……一连串的奖项，见证着她从课堂到赛场的坚实足迹。

与此同时，她的科研探索也从未停步，从主持校级项目《基于“三苏”礼法思想的高校法治教育“德法共育”研究》，到将“苏轼廉政思想”撰文发表，再到积极参与“人工智能赋能思政课教学改革”等前沿课题，她始终致力于将教学实践升华为理论思考，让科研反哺教学，形成育人实践的良性循环。

在为现代农业技术专业学生授课时，杨琳兰捕捉到了教室后排几个学生眼中的迷茫。课间，她端着水杯走过去，听见有人小声嘀咕：“学农能有什么前途？”

下一节课，她带来了北大博士林书任扎根凉山、985硕士刘沈厅返乡创业的故事。PPT上，这些“新农人”在田间地头忙碌的身影格外动人。“同学们，”她走到那几个学生身边，声音轻柔却坚定，“农业从来不是‘没前途’的行业。国家乡村振兴需要的，正是你们这样懂技术、接地气的‘新农人’。”

后来，在她备战教学能力大赛需要周末录课时，这些曾经迷茫的学生主动来到教室。其中一个黝黑壮实的男生笑着说：“杨老师，我们想来给您当‘学生演员’。”录课间隙，男生悄悄塞给杨琳兰一张便签，上面写着 “谢谢老师，让我找到学习的意义”。她笑着拍拍男生肩膀，把便签小心收好。镜头里，她讲得更投入，学生听得更专注，暖阳透过窗户，把一屋师生的身影映得格外动人。

在指导学生参加“大学生讲思政课”公开赛时，杨琳兰的陪伴超出了课堂的界限。那个夏日的午后，她带着学生们漫步在三苏祠的青石板路上，阳光透过古树洒下斑驳的光影。学生们围在她身边，七嘴八舌地讨论着选题。

“老师，我想讲苏母的故事。”“我觉得三苏的家风特别打动我。”她微笑着倾听每个学生的想法，时而点头，时而追问。在千年古柏下，思政课的灵感如春芽般萌发。从主题确定到案例选择，从语言表达到课件设计，她陪着学生们一遍遍打磨。有个女生在深夜给她发来修改稿，十分钟后就收到了详细的回复——原来，老师一直在电脑前守着。

最让人动容的，是那些不经意的育人瞬间。有学生向她倾诉，觉得每天的生活都是重复，毫无意义。她没有讲大道理，而是拿起粉笔，在黑板上画下一条螺旋上升的曲线：“你们看，量变引起质变。今天看似重复的每一步，都是在为明天的飞跃积蓄力量。”粉笔轻敲黑板，“记住，最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。”

如今，走在校园里，总有学生亲切地跟她打招呼。那些曾经害怕回答问题的学生，现在会主动跑来分享新发现的热点事件；那些曾经对专业失去信心的学生，开始在各自的领域崭露头角。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”杨琳兰说这话时，窗外阳光正好，洒在她温和的笑脸上。在她的思政课堂上，理论长出了双脚，思想长出了翅膀，而学生们，正在成长为这个时代最需要的样子。

供稿：宣传统战部