若要在眉山职业技术学院找一位能同时出现在办公室、学生谈心室与寝室的教师，智能制造学院的薛伟一定是许多学生脑海里的第一人选。这位青年教师没有轰轰烈烈的亮相，却总能用日复一日的行动，在平凡的育人日常里，写下一个又一个让人温暖的故事。

薛伟

每天清晨，当校园还带着几分晨雾的朦胧，薛伟办公室的灯已经率先亮起。身兼学工秘书与学生党支部书记两职，他的工作笔记本永远记满了待办事项：小到学生宿舍调整的细节、心理健康排查的名单，大到奖助学金评定的流程、就业信息的精准推送。

在同事眼里，他的办公室就是个“一站式服务大厅”，而他自己则像永不停歇的陀螺，哪里有学生需要，哪里就有他的身影。每年九月迎新季，他总会逐间走访新生宿舍，用心记住每个学生的名字与特点。曾有位来自凉山州的学生，因家庭困难萌生退学念头，薛伟连续一周每晚找他谈心，不仅耐心疏导情绪，还帮忙申请各项补助，最终留住了这个想要放弃学业的孩子。

薛伟为学生授课

课堂上的薛伟，有让枯燥理论“活”起来的魔力。在《大学生职业发展与就业指导》课程教学中，他会请来企业HR现场模拟面试，让学生提前感受职场氛围；在《建筑材料》理论课上，他用图片和板书，手把手教大家掌握材料物理性质的计算。他创新使用“问题导向+项目驱动”混合式教学模式，不仅让课堂充满趣味，更实实在在提升了学生的实践能力。作为负责人，他组织团队教师参加眉山职业技术学院2024年大学生职业发展与就业指导教学能力大赛获一等奖，《基于实习实践后的精准职业定位》课程教学参加眉山职业技术学院2025年就业创业指导金课建设活动获一等奖。

科研路上，薛伟同样秉持着“从教学中来，到教学中去”的态度。他主持的校级教改课题《信息化背景下混合式教学策略变革的实践研究》，灵感就来自日常教学里的观察与思考——课堂上学生对传统讲授的倦怠、信息化工具使用的痛点，都成了他研究的切入点。

深夜的办公室里，常常能看到他整理教学数据、撰写研究报告的身影，他总说：“职业教育的科研，不能脱离真实的教学场景。”这份执着让他不仅在相关期刊发表多篇论文，还成功立项两项教育部协同育人项目，为学校争取到了更多优质教育资源。

薛伟的育人舞台，从来不止于课堂。2025年盛夏，他和团队教师带领“眉山三线记忆寻访团”，带学生开启了一场特殊的红色研学。在四川国际电台旧址的地下机房，当学生们亲手触摸1964年的电传打字机，听着老一辈建设者“人拉肩扛”运送设备的故事时，历史的厚重感瞬间浸润了每个人的心灵。学生邱香玉在日记本上郑重写下：“原来青春可以这样，和山河、和历史紧紧连在一起。”

为了这次活动，薛伟和团队教师提前一个月就开始筹备：泡在图书馆查阅三线建设史料、联系当地文史专家请教细节、反复打磨研学路线，只为让学生能真正“走进”历史。他说：“比起书本上的文字，实地的感受更能让孩子们明白，什么是责任，什么是担当。”

薛伟带领学生参加社会实践

在学生心里，薛伟早已不只是传道授业的老师，更是能照亮人生方向的引路人。去年冬天，学生任霖杰因家庭变故变得消沉，成绩一落千丈。薛伟发现后，没有简单地批评说教，而是经常找他聊天，听他倾诉烦恼，还特意让他参与“三线记忆寻访”活动的筹备工作。在整理三线建设者事迹资料的过程中，任霖杰被老一辈人面对困境时不屈不挠的精神深深打动，慢慢走出了阴霾。期末总结时，他写道：“薛老师让我懂了，人生就像三线建设，越是难走的路，越要咬着牙往前走。”

于无声处听惊雷——这句话用来形容薛伟的育人之路，再贴切不过。他没有惊天动地的壮举，没有响彻云霄的誓言，却在每一个平凡的日子里，在学生成长的关键节点上，默默耕耘出最动人的“惊雷”：是学生在技能大赛领奖台上的欢呼，是迷途学子找到方向时的顿悟，是年轻心灵与历史对话时的震撼。

更难得的是，薛伟始终保持着谦逊的学习心态。即便工作再忙，他每天都会挤出时间阅读教育理论书籍，积极参加各类教学培训；办公桌上，《职业教育研究》《大学生就业》等专业期刊总是整齐摆放着，书页间还夹着密密麻麻的批注。他常说：“教师要给学生一杯水，自己得先有一桶水，甚至一条奔流不息的河。现在时代变得快，我们更得不断学习，才能跟上学生成长的脚步。”

每当夜幕降临，校园里的喧嚣渐渐褪去，薛伟办公室的灯却依然亮着。桌上摊开的是明天要用的教案，电脑屏幕上闪烁着新课题的提纲，手机里还在回复着学生的咨询消息。“职业教育不只是教学生一门技能，更要培养他们的家国情怀和创新精神。”这是薛伟常挂在嘴边的话，也是他一直践行的初心。

在眉山职业技术学院这片职业教育的热土上，薛伟用平凡的坚守扛起育人使命，用点滴行动诠释着“教师”二字的千钧重量。就像他常对学生说的：“最动人的风景，永远在坚持前行的路上。”而他自己，正是这样一位在育人路上始终向前的“点灯人”，在平凡的岗位上，持续奏响着一曲曲震撼人心的育人“惊雷”。

供稿：宣传统战部